Learning matters!
Памятки ученикам
Подготовка домашнего задания
-
Раздели домашнее задание на несколько «порций» и распредели их по дням; единоразовое выполнение домашнего задания неэффективно.
-
Изучи сначала устный материал (прочитай текст, выпиши новые слова в словарь – не забудь их выучить), а затем, проанализировав все предложенные речевые образцы и лексические единицы, приступай к выполнению письменного упражнения.
-
Определи, для развития каких навыков было составлено данное упражнение и обрати наибольшее внимание именно на этот вид деятельности (чтение, говорение, письмо).
-
Активно используй в процессе подготовки домашнего задания средства обучения, в частности, не забывай обращаться за разъяснениями к словарю и грамматическому справочнику, а лучше заглянуть в рабочую тетрадь, где наверняка есть запись, сделанная под диктовку учителя.
-
Не заучивай учебный материал механически, а пытайся осмыслить, почему в данном упражнении имеет место та или иная лексическая единица или грамматическая структура.
Подготовка устного сообщения
-
Определи, что хочешь и можешь сказать по теме на английском языке.
-
Соотнеси замысел высказывания со своими возможностями, с тем, какими языковыми средствами располагаешь.
-
Вспомни нужные речевые образцы, слова, сочетания слов для передачи замысла сообщения.
-
Обратись к тексту, упражнениям, в которых эта или близкая к ней тема отражена, чтобы использовать материал для сообщения.
-
Отбери нужные речевые образцы, проведи в них необходимую лексическую замену или расширение.
-
Составь план сообщения, запиши его.
-
Устно проговори своё сообщение в соответствии с планом.
Работа с текстом
-
Прочитай текст, стараясь понять общее содержание и вывести из контекста значение незнакомых слов.
-
Обратись к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.
-
Проработай новый лексический материал.
-
Прочитай текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых слов и стараясь запомнить информацию.
-
Выпиши из текста новые для тебя формы.
-
Составь список ключевых слов из текста так, чтобы он отражал канву содержания.
-
Постарайся понять, о чём говорится в тексте на основе знакомых языковых явлений и большого контекста;
-
Максимально используй контекстуальную и языковую догадку;
-
Определи исходную форму незнакомых слов с помощью различных трансформационных операций;
-
Обратись к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.
При работе с новыми словами
-
Уточни перевод каждого слова, обратившись к англо-русскому словарю (есть в конце каждого учебника).
-
Прочитай внимательно все слова и объедини их в группы по типу ударного слога.
-
Раздели слова на подгруппы по ударной гласной.
-
Установи и постарайся запомнить различия между словами одной подгруппы.
-
Прочитай ещё раз, постарайся запомнить графический образ слова, т.е. его буквенный состав.
-
Напиши слово по памяти.
-
Проверь правильность написания: сравни написанное с тем, что написано в учебнике.
-
Проследи, как данное слово употреблено в предложении.
-
Попытайся составить насколько предложений с новыми словами.
При работе с грамматикой
-
Выпиши из упражнения все предложения, содержащие новую грамматическую структуру.
-
Внимательно изучи способ трансформации утвердительного предложения в вопросительное и отрицательное.
-
Проконтролируй с помощью словаря правильность произношения тобой данной структуры.
-
Просмотри материал текущего урока по учебнику, найди предложения, в которых используется данная грамматическая структура.
-
Проговори эти предложения, попробуй трансформировать их по интонации.
-
Придумай несколько предложений, содержащих новую грамматическую структуру.
При аудировании текста
-
Внимательно прослушай текст, не останавливая аудиозапись. Постарайся понять содержание произносимого текста.
-
Прослушай текст ещё раз, своевременно останавливая запись, чтобы понять текст более полно.
-
Останавливая воспроизведение, пытайся повторить за диктором произносимые им слова и предложения.
-
Повтори трудное для слово или предложение несколько раз, стараясь как можно точнее воспроизвести произношение и интонацию диктора.
-
Запомни слова, которые оказались для тебя трудными с тем, чтобы выяснить у преподавателя их точное произношение, значение и случаи употребления.
-
Составь список ключевых слов или предложений так, чтобы он отражал основную канву повествования.
-
Прослушай текст ещё раз, постарайся запомнить информацию.
-
С помощью составленного тобой списка постарайся пересказать текст.
COVID – 19
100 полезных фраз